كيف يمكن للمستشار التربوي أن يعد برنامجه الإشرافي؟

لا مناص للمستشار التربوي في تخطيطه لبرنامجه الإشرافي من زيارات فصول النشاطات، من أجل جمع المعلومات وتكوين المادة التي ينبغي أن يتكون منها برنامج الإشراف التربوي ، فمن واجب المستشار التربوي أن يزور مواقع الأنشطة كي يدون حاجات كل منشط، وظروف عمله، بغية تقديم له كل ما يحتاجه من مساعدة، ويحصل بالتالي مما يدونه على ذخيرة تنفعه في وضع برنامج الإشراف، وفي تعديله من وقت لآخر بحسب الظروف وإلحاح الحاجة .

- تنظيم الزيارات

إن تحسين التربية يستدعى الارتفاع بمستوى التنشيط، وهو أول ما يهدف الإشراف التربوي إلى بلوغه، ومن هنا فإن المستشار التربوي الذي يريد أن يؤدي رسالته بجد، من الضروري أن يزور أفواج النشاطات ليرى كيف يتم التنشيط الشباني، وكيف يمارس المنخرطون موضوع نشاطهم ، وليس هناك وسيلة أخرى غير الزيارة يستطيع بها المستشار أن يقف بنفسه على ما يريد في هذه الناحية ووقوفه بنفسه على ما يدور في قاعات الأنشطة مع الأفواج يعطيه الفرصة الحقة لتخطيط برنامج الإشراف في ضوء الحاجات الحقيقية وعلى أساس الأمر الواقع الذي يشاهده ويعرف منه من يحتاج إلى المساعدة وفي أي النواحي يحتاجها وكيفية  تقديمها إليه.

- ترتيب الزيارة:

يرتب للزيارة ويخطط لها، وفق الظروف، وحسب الحاجة، وعلى ضوء الإمكانيات والطاقات، وأن تشمل جميع المستخدمين في مؤسسات المقاطعة التي يشرف عليها.

- أهداف الزيارات:

تهدف زيارة أفواج النشاطات إلى معرفة ما يقوم به المنشطون وما يتبعونه من وسائل في تنشيطهم وطريقتهم في تحقيق الأهداف التربوية وتقويم ذلك كله في ضوء الأسس والمبادئ التربوية من جهة وفي ضوء ما يقوم به المنشطون الآخرون من جهة ثانية.

- اكتشاف المميزات:

من أهداف الإشراف التربوي اكتشاف المميزات التي يتمتع بها كل منشط، وما لديه من قدرات واستعدادات.

-اكتشاف الحاجات:

 يحتاج المستشار التربوي اليقظ إلى أن يزور قاعات التنشيط المرة تلو المرة ، وهو عازم على اكتشاف حاجات المنشطين وأسبابها ويعمل  من خلال اللقاءات الجماعية والفردية على إشباعها مستعملا خبرته وبعد نظره وقدرته على التغلغل في معرفة كنة الأشياء وكثرة ملاحظاته أثناء زيارة الأفواج وما يعرفه عما يجري –في هذا الشأن-في مؤسسات أخرى لها نفس الظروف.

-حفز الهمة :

 إن زيارة فصل النشاط من شأنها أن تقدم خدمة للارتفاع بمهمة التنشيط، وجعل كل منشط يبذل أقصى جهده ويبرز أحسن ما عنده، فيجب أن يجعل منها المستشار التربوي وسيلة لتحقيق هذه الغاية، وأن يغذي بها برامج التنشيط، ويقوي ألوان النشاط التربوي .

                   حناني الأخضر